忽爾春風(fēng)，歲月向榮，萬(wàn)物至此皆生長(zhǎng)。為提升名師工作室的示范引領(lǐng)作用，2023年2月21日至2月22日，江蘇省戎敏網(wǎng)絡(luò)名師工作室第三次研修活動(dòng)、泰州市戎敏小語(yǔ)名師工作室第八次研修活動(dòng)在靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。戎敏省市兩級(jí)名師工作室核心成員，靖江市孫艷小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員以及靖江市語(yǔ)文教師代表參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題為“新課標(biāo)視域下的習(xí)作課堂教學(xué)及論文寫作研討”。教育部國(guó)培專家、江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程指導(dǎo)專家、江蘇師范大學(xué)魏本亞教授應(yīng)邀對(duì)本次研修活動(dòng)進(jìn)行了全程指導(dǎo)。

一天半的研修活動(dòng)主要包括習(xí)作課堂觀摩，評(píng)課研討，論文匯報(bào)點(diǎn)評(píng)和習(xí)作論文專題講座四個(gè)部分。本次活動(dòng)全程由泰興市黃橋小學(xué)于輝老師主持。

泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)甘彩琴老師執(zhí)教的《他       了》從導(dǎo)入到審題指導(dǎo)，再到教學(xué)片段方法的提煉，修改評(píng)價(jià)，板書設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著本課的目標(biāo)——抓住人物不同尋常的外在表現(xiàn)反映人物內(nèi)心來(lái)展開(kāi)，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成十分高效。

靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張靜老師執(zhí)教的《半個(gè)蛋殼》通過(guò)有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地指導(dǎo)，讓學(xué)生從看得準(zhǔn)確入手，一起合作將故事想得有趣，最后落筆將故事寫得精彩，由說(shuō)到寫，由淺入深，很好地體現(xiàn)了寫話教學(xué)的梯度。

姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王瑞華老師執(zhí)教的《寫一處身邊的美景》帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的美景，引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察，更清楚地表達(dá)，課堂環(huán)環(huán)相扣，引領(lǐng)學(xué)生思維和表達(dá)水平的逐步提升。

興化市新生中心小學(xué)王小羽老師執(zhí)教的《我的“自畫像”》以任務(wù)情境為原點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生寫真作文的動(dòng)機(jī)，通過(guò)游戲猜猜猜，對(duì)比閱讀，品讀例文等方法，喚醒學(xué)生相似的體驗(yàn)和語(yǔ)言積累，幫助學(xué)生有序有效地寫作。

       課例觀摩結(jié)束后，魏本亞教授帶領(lǐng)在場(chǎng)的老師們開(kāi)展了與傳統(tǒng)評(píng)課方式不同的“復(fù)盤式”評(píng)課，他讓執(zhí)教的四位老師一一在黑板上寫出課堂上的重要事件，然后引導(dǎo)執(zhí)教老師回顧課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)況乃至細(xì)節(jié)，一邊還進(jìn)行連續(xù)追問(wèn)：你這節(jié)課的預(yù)設(shè)目標(biāo)有哪些？你安排的這些教學(xué)內(nèi)容分別是為了完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)？你組織了哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)？這些活動(dòng)都是必須的嗎？這樣的“復(fù)盤式”評(píng)課讓執(zhí)教者主動(dòng)反思，改進(jìn)課堂教學(xué)行為；引發(fā)評(píng)課者深入思考，參與課堂觀察和研討；構(gòu)建了專業(yè)性的評(píng)課平臺(tái)，營(yíng)造出了一種新型的教研文化。在場(chǎng)老師紛紛表示，參加了這樣一種新型的評(píng)課活動(dòng)后，茅塞頓開(kāi)。

       靖江市小學(xué)語(yǔ)文教研員，泰州市省特級(jí)教師后備人才孫艷老師說(shuō)，魏教授的評(píng)課教研方式令她獲益良多。她指出，執(zhí)教習(xí)作課時(shí)不光要關(guān)注寫什么和怎么寫，更要從起點(diǎn)開(kāi)始思考，學(xué)生為什么而寫。習(xí)作課堂上老師要教授的不光是方法，還要教會(huì)學(xué)生靈活地使用方法。

       工作室領(lǐng)銜人，江蘇省特級(jí)教師戎敏老師首先向魏教授的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝。她說(shuō)今天呈現(xiàn)的四堂習(xí)作課有情趣、情智、情韻、情真，帶給學(xué)生心靈的顫動(dòng)。她表示，習(xí)作課堂研究有難度，但更值得工作室成員狠下功夫細(xì)細(xì)研究，她鼓勵(lì)大家在習(xí)作研究的道路上永不止步。“細(xì)品習(xí)作煙火色，清議研討意悠長(zhǎng)”。

       在隨之而來(lái)的論文匯報(bào)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，工作室成員更是獲益匪淺。省市兩級(jí)名師工作室成員代表匯報(bào)了自己論文的初期方案和寫作困惑，魏本亞教授對(duì)工作室成員的論文逐一把脈，并以此為例，剖析大家在論文寫作中存在的問(wèn)題。他說(shuō)，一線教師的論文實(shí)用價(jià)值很大，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要理清“論文到底針對(duì)的是什么問(wèn)題”“有怎樣的解決策略”“這樣做有哪些創(chuàng)新的意義”這幾個(gè)重要問(wèn)題，做到實(shí)事求是，切忌發(fā)生論文寫作的跑題和繞題現(xiàn)象。對(duì)于工作室成員在寫作中容易忽視的學(xué)理性，魏教授也作了詳細(xì)的指導(dǎo)。這場(chǎng)論文寫作指導(dǎo)為大家的論文修改明確了方向，提供了遵循。

最后，魏本亞教授做了題為《一線教師論文寫作指導(dǎo)》的專題講座。他細(xì)致地為大家講解了論文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾這三個(gè)板塊在寫作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，他以“漢堡”為喻，生動(dòng)形象地闡述了論文核心部分的邏輯組成，并指出了一線教師在日常工作中積累案例的重要性。整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行，對(duì)話、碰撞，讓每個(gè)老師都收獲滿滿。

律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。本次活動(dòng)既有教學(xué)實(shí)踐的切行，也有理論方向的得法，不僅給了工作室成員一次思維的盛宴，更賦予了大家新的力量。今后的工作中，大家定會(huì)繼續(xù)攜手共進(jìn)，共讀、共研、共思、共辯，在習(xí)作課堂研修的路上，以韌性駛向理想的彼岸。